JURNAL PENDIDIKAN
MATEMATIKA, VOLUME 1, NO.2, JULI 2007
Penilaian
Portofolio dalam Matematika
Penulis : DR. Budi
Santoso, M.SI
Paradigma baru pendidikan matematika, sesuai dengan pesan
kurikulum tingkat satuan pendidikan, menghendaki dilakukan inovasi yang
terintegrasi dan berkesinambungan. Kebiasaan guru dalam mengumpulkan informasi
mengenai tingkat pemahaman siswa melalui pertanyaan, observasi, pemberian tugas
dan tes akan sangat bermanfaat dalam menentukan tingkat penguasaan dan mengevaluasi
keefektifan proses
pembelajaran matematika pada siswa. Informasi yang akurat tentang hasil belajar, minat dan kebutuhan siswa serta evaluasi yang
efektif hanya dapat diperoleh melalui
asesmen dan sistem penilaian yang autentik dan berkesinambungan. Saat ini,
banyak kajian yang diarahkan kepada suatu model penilaian yang lebih fokus
kepada asesmen yang realistik dan kontekstual, yang memperhatikan proses
belajar dan setting pembelajaran siswa sebagai orang yang melakukan proses
belajar itu sendiri.
